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                2019年高考動員會上校長發言
                發布時間:2018-10-25 16:58:33 來源:本站原創 作者:本站編輯 瀏覽次數:

                 

                2019高考動員會上▓熊高生校長發言

                 

                時間:2018年10月22日下午

                地點:高中部會議室

                主持人:高三年級主任 李開軍 

                 

                 

                 

                  抓質量,謀突破、闖自強之路

                 

                一、成立2019年高考備考領導小組、明確職責、制定2019年高考目標

                    組長:熊高生、副組長:袁丹平 、陳傳清、劉火發、羅華祥、熊新誌、李開軍

                    組員:各班主任。全體科任教師

                    2019年高考目標:大文大理一本120人,本科478人,體育、藝術本科42人。

                 

                二、以班主任為核心解決高考的思想問題

                    1)自加壓力,認真研究班級學生發展潛力,制定切實可行的班級備考方案,力爭完成、超額完成學校下達的一本、本科任務。

                    2)全力協調,幫助科任教師做好學科教學任務的落實工作(作業完成的數量與質量)。開好科任教師聯系會,做好科任教師暖心工作(一學期兩次),調動全體科任教師積極性,協作共進,形成良▓好的教學氛圍。

                    3)深入學生內心,調動學生的學習積極性,喚醒學生內驅力。樹立身邊的榜樣。幫助學生制定考試目標,協助學生制訂學習計劃,並督促完成,讓學生在內心的驅使下形成良好的學習氛圍。

                    4)了解學生思想動態和心態變化,幫助學生解決實際困難。(有時成人覺得是小問題,但學生卻認為是大問題的問題)做學生的知心朋友。利用提前進班、考試放榜、學生主動問問題、學部集體活動等時間找學生談心,不斷鼓勵學生進步。

                    5)承認學生差異,理解學生困難,幫助學生實現自我突破。理解但不縱容。     

                三、以備課組為核心解決教學的質量問題

                    1)備課組長要密切關註2019年高考動態,掌握高考考綱變化,及時向組員傳遞有用信息。科任教師要認真研究高考和考綱,認真鉆研教材,嚴格制定復習計劃、提前備課。認真對照近五年的高考試題把握高考命題方向和教學標高,隨時提醒學生註意在某個知識點上高考是如何命題和要求的,讓學生學習有目標,聽課有味道,學習有勁頭,考試有進步。

                    2)註重集體備課研究,由學科備課組集體定方向,定標高,定練習,定考試時間。不同學生定不同標高。教師個人在本班操作中作補充和完善。每位教師根據學生掌握知識的特點進行有效教學,註重根據不同的對象給予學生不同的練習題,根據學生的習慣確定講授的時間,練習的時間。高一、高二、高三講解錯題的比例建議為60%、40%、20%為宜。一個優秀的教師要根據知識情景和考試要求學會編寫習題。學會在習題中設陷阱,讓學生記憶深刻。講、練、評、考,各個環節都要落實到位。

                    3)科任教師要加強學習,豐富自己的人生閱歷和知識閱歷,培養陽光和包容心態,學會幽默、豁達的表達方式,主動更新知識,與時代接軌,用時新的知識引領學生在你所在的知識領域遨遊。主動深入學生中了解教學的有效性,自覺接受同伴和學生監督。利用不同的教學媒體和教具,更新教學方式讓學生願意接受自己的教學。

                    4)高三強調年級,班級打總體戰、互相學習、互相聽課,共同提高。

                    5)樹立自己形象,用知識、學識、人格、嚴格、公正、為學生提供幫助。用正能量影響學生、與學生交朋友,爭取每位老師成為學生的鐵桿粉絲,做到親其師、信其道。

                 

                四、領導帶頭蹲班、蹲級領導要深入班級解決師生的實際困難,確保良好的備考█氛圍

                    1)蹲班領導要經常性深入高三了解教師的生活困難、教學困惑,解決諸如吃飯、洗澡、睡覺、資料、家庭矛盾等問題,免除教師的後顧之憂,讓所有教師心情愉快的投入備考工作中。

                    2)深入班級了解學生的思想動態和學習狀況,了解學生的合理訴求,協調師生關系,解決諸如學生相互傾慕,生理恐懼、家庭關系,前途恐懼,意誌薄弱、學習障礙、師生關系緊張等具體問題,激勵學生不斷進步。

                    3)關註高考信息、嚴密組織周考、月考和統考,認真進行質量分析,開好質量分析會,班級科任教師聯系會。忌形式、講實效,重改進。

                    4)幫助學部營造備考氛圍,打通學生自主招生、出國留學、小語種考試、特長生術科考試等多渠道升學的途徑。

                    5)及時針對高考目標制定過程和結果的獎勵方案,鼓足高考信心!


                  2018年10月20日

                 

                 

                 

                 

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